一 光電科學(xué)與工程學(xué)院 光電信息科學(xué)與工程(工學(xué)) 教師 1.專業(yè)與學(xué)歷：?
（1）專業(yè)背景：需為光電信息科學(xué)與工程（工學(xué)）相關(guān)專業(yè)，具備扎實(shí)的學(xué)科理論基礎(chǔ)與技術(shù)實(shí)踐能力；?
（2）學(xué)歷要求：原則上需具備研究生及以上學(xué)歷；若已取得中級(jí)及以上職稱（如講師、工程師等），且專業(yè)能力與教學(xué)潛力突出，學(xué)歷可放寬至本科。?
2.經(jīng)驗(yàn)與能力（滿足以下任一方向即可，多方向符合者優(yōu)先）：?
（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：擁有高校相關(guān)專業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，熟悉高校教學(xué)規(guī)律與學(xué)生培養(yǎng)需求，能高質(zhì)量完成理論與實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；?
（2）行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：具備企業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作經(jīng)歷，了解光電行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)人才需求，可將行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)；?
（3）課程建設(shè)能力：具備產(chǎn)教融合課程開發(fā)、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與崗位需求，設(shè)計(jì)適配的課程內(nèi)容與教學(xué)模式。?
3.優(yōu)先條件：?
（1）持有光電領(lǐng)域相關(guān)發(fā)明、專利；?
（2）在核心期刊或高水平會(huì)議發(fā)表過(guò)光電學(xué)科相關(guān)學(xué)術(shù)論文；?
（3）主持或核心參與過(guò)光電領(lǐng)域科研項(xiàng)目、教學(xué)改革項(xiàng)目（如省部級(jí)及以上項(xiàng)目）者，優(yōu)先考慮。
（4）獲得過(guò)教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)、科研類獎(jiǎng)項(xiàng)，或指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。
二 電子工程學(xué)院 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè) 教師 1.專業(yè)與學(xué)歷：?
（1）專業(yè)背景：需為電氣工程及其自動(dòng)化相關(guān)專業(yè)，具備扎實(shí)的學(xué)科理論基礎(chǔ)與技術(shù)實(shí)踐能力；?
（2）學(xué)歷要求：原則上需具備研究生及以上學(xué)歷；若已取得中級(jí)及以上職稱（如講師、工程師等），且專業(yè)能力與教學(xué)潛力突出，學(xué)歷可放寬至本科。?
2.經(jīng)驗(yàn)與能力（滿足以下任一方向即可，多方向符合者優(yōu)先）?
（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：擁有高校電氣工程及其自動(dòng)化相關(guān)專業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，熟悉工科類課程教學(xué)規(guī)律與學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)需求，能高效完成理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)及課程思政元素融入；?
（2）行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：具備電氣工程領(lǐng)域企業(yè)工作經(jīng)歷，了解行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與崗位能力要求，可將企業(yè)實(shí)操案例、技術(shù)革新動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源；
?（3）課程建設(shè)能力：具備產(chǎn)教融合課程開發(fā)、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合企業(yè)真實(shí)技術(shù)項(xiàng)目、行業(yè)規(guī)范，設(shè)計(jì)模塊化課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)方案及技能考核評(píng)價(jià)體系。?
3.優(yōu)先條件
（1）持有電氣工程領(lǐng)域相關(guān)專利、發(fā)明等，或在核心期刊、EI/CPCI 等高水平學(xué)術(shù)平臺(tái)發(fā)表過(guò)電氣工程相關(guān)論文；?
（2）主持或核心參與過(guò)電氣工程領(lǐng)域科研項(xiàng)目、教學(xué)改革項(xiàng)目；?
（3）持有電氣工程領(lǐng)域高含金量職業(yè)資格證書；?
（4）獲得過(guò)教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)、科研類獎(jiǎng)項(xiàng)，或指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。
三 信息工程學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 教師 若干 1.專業(yè)與學(xué)歷職稱?
（1）專業(yè)背景：需為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)相關(guān)專業(yè)，具備扎實(shí)的學(xué)科理論基礎(chǔ)，熟悉人工智能、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)安全等領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)；?
（2）學(xué)歷職稱：原則上需具備研究生及以上學(xué)歷；若已取得中級(jí)及以上職稱，且教學(xué)科研能力突出、行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)歷可放寬至本科。?
2. 經(jīng)驗(yàn)與能力（滿足以下任一方向即可，多方向符合者優(yōu)先）?
（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：擁有高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，熟悉高校教學(xué)規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，能高效完成理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)及課程思政融入；?
（2）行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：具備計(jì)算機(jī)領(lǐng)域企業(yè)工作經(jīng)歷，了解企業(yè)技術(shù)棧與崗位能力需求，可將工程實(shí)踐案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源;
?（3）課程建設(shè)能力：具備產(chǎn)教融合課程開發(fā)、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)模塊化課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)方案及考核評(píng)價(jià)體系。
?3. 優(yōu)先條件?
（1）持有計(jì)算機(jī)領(lǐng)域相關(guān)專利、發(fā)明，或在核心期刊、EI/CPCI 等高水平學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)表過(guò)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)相關(guān)論文；?
（2）主持或核心參與過(guò)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域科研項(xiàng)目、教學(xué)改革項(xiàng)目；?
（3）持有計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格；?
（4）獲得過(guò)教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)、科研類獎(jiǎng)項(xiàng)或指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。
4 機(jī)電工程學(xué)院 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè) 教師 若干 1.專業(yè)與學(xué)歷職稱?
（1）專業(yè)背景：需為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化相關(guān)專業(yè)，具備扎實(shí)的學(xué)科理論基礎(chǔ)，熟悉智能制造、工業(yè)機(jī)器人、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造等領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)；?
（2）學(xué)歷職稱：原則上需具備研究生及以上學(xué)歷；若已取得中級(jí)及以上職稱，且教學(xué)科研能力突出、行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)歷可放寬至本科。?
2.經(jīng)驗(yàn)與能力（滿足以下任一方向即可，多方向符合者優(yōu)先）?
（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：擁有高校機(jī)械類相關(guān)專業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，熟悉高校教學(xué)規(guī)律與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)需求，能高效完成理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)及課程思政元素融入；?
（2）行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：具備機(jī)械制造領(lǐng)域企業(yè)工作經(jīng)歷，了解企業(yè)技術(shù)棧與崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，可將工程實(shí)踐案例、行業(yè)前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源；?
（3）課程建設(shè)能力：具備產(chǎn)教融合課程開發(fā)、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目、行業(yè)技術(shù)規(guī)范，設(shè)計(jì)模塊化課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)方案及技能考核評(píng)價(jià)體系。?
3.優(yōu)先條件
（1）持有機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域相關(guān)專利、發(fā)明等，或在核心期刊、EI/CPCI 等高水平學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)表過(guò)機(jī)械工程相關(guān)論文；?
（2）主持或核心參與過(guò)機(jī)械領(lǐng)域科研項(xiàng)目、教學(xué)改革項(xiàng)目；?
（3）持有機(jī)械工程類職業(yè)資格證書；?
（4）獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)：獲得過(guò)教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)或指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。
五 商學(xué)院 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè) 教師 若干 1.專業(yè)與學(xué)歷職稱?
（1）專業(yè)背景：需為會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)，具備扎實(shí)的學(xué)科理論基礎(chǔ)，熟悉智能會(huì)計(jì)、業(yè)財(cái)一體化、財(cái)稅政策等領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)；?
（2）學(xué)歷職稱：原則上需具備研究生及以上學(xué)歷；若已取得中級(jí)及以上職稱，且教學(xué)科研能力突出、行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)歷可放寬至本科。?
2.經(jīng)驗(yàn)與能力（滿足以下任一方向即可，多方向符合者優(yōu)先）?
（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：擁有高校會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，熟悉高校教學(xué)規(guī)律與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)需求，能高效完成理論教學(xué)、案例實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)及課程思政元素融入；?
（2）行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：具備會(huì)計(jì)領(lǐng)域企業(yè)工作經(jīng)歷，了解企業(yè)財(cái)務(wù)工作流程與崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，可將行業(yè)實(shí)操案例、財(cái)稅政策動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源；?
（3）課程建設(shè)能力：具備產(chǎn)教融合課程開發(fā)、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合企業(yè)真實(shí)財(cái)務(wù)項(xiàng)目、行業(yè)規(guī)范，設(shè)計(jì)模塊化課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)方案及技能考核評(píng)價(jià)體系。?
3.優(yōu)先條件
（1）持有會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專利或發(fā)明等，或在核心期刊、CSSCI 等高水平學(xué)術(shù)平臺(tái)發(fā)表過(guò)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理相關(guān)論文；?
（2）主持或核心參與過(guò)會(huì)計(jì)學(xué)領(lǐng)域科研項(xiàng)目、教學(xué)改革項(xiàng)目；?
（3）持有會(huì)計(jì)類高含金量職業(yè)資格證書；?
（4）獲得過(guò)教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)、科研類獎(jiǎng)項(xiàng)或指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。
六 文化傳媒學(xué)院 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè) 教師 若干 1.專業(yè)與學(xué)歷職稱?
（1）專業(yè)背景：需為漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)專業(yè)，具備扎實(shí)的學(xué)科理論基礎(chǔ)（如文學(xué)思潮、文體研究、語(yǔ)言規(guī)律等），熟悉文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、新媒體傳播、傳統(tǒng)文化活化等領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)；?
（2）學(xué)歷職稱：原則上需具備研究生及以上學(xué)歷；若已取得中級(jí)及以上職稱，且教學(xué)科研能力突出、行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)歷可放寬至本科。?
2.經(jīng)驗(yàn)與能力（滿足以下任一方向即可，多方向符合者優(yōu)先）?
（1）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：擁有高校漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)專業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)，熟悉高校文學(xué)類課程教學(xué)規(guī)律與學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)需求，能高效完成理論教學(xué)、經(jīng)典文本解讀、寫作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)及課程思政元素融入；?
（2）行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：具備文化領(lǐng)域企業(yè)工作經(jīng)歷，了解文化產(chǎn)業(yè)工作流程與崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，可將行業(yè)實(shí)操案例、文化政策動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源；?
（3）課程建設(shè)能力：具備產(chǎn)教融合課程開發(fā)、建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合文化企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、行業(yè)規(guī)范，設(shè)計(jì)模塊化課程內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)方案及能力考核評(píng)價(jià)體系。?
3.優(yōu)先條件?
（1）持有漢語(yǔ)言文學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專利，或在核心期刊、CSSCI 等高水平學(xué)術(shù)平臺(tái)發(fā)表過(guò)文學(xué)研究、文化傳播相關(guān)論文；?
（2）主持或核心參與過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)領(lǐng)域科研項(xiàng)目、教學(xué)改革項(xiàng)目；?
（3）持有文化領(lǐng)域高含金量職業(yè)資格證書；?
（4）獲得過(guò)教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)、科研類獎(jiǎng)項(xiàng)、創(chuàng)作類獎(jiǎng)項(xiàng)，或指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)。
七 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院 不限 教師 若干 1.學(xué)歷與職稱：原則上需具備研究生及以上學(xué)歷；若已取得中級(jí)及以上職稱（如講師、經(jīng)濟(jì)師等），且教學(xué)能力突出，學(xué)歷可放寬至本科。?
2.經(jīng)驗(yàn)與能力（滿足以下任一方向優(yōu)先）：?
（1）擁有高校就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉大學(xué)生職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，能精準(zhǔn)匹配教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求；?
（2）專業(yè)應(yīng)與我校現(xiàn)有專業(yè)相匹配，具體專業(yè)情況可在我校官網(wǎng)查詢；
（3）具備教學(xué)管理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解教學(xué)流程管控、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等工作，可助力課程規(guī)范化建設(shè)；
（4）擁有 3 年及以上企業(yè)工作經(jīng)歷，熟悉行業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)，能將企業(yè)實(shí)踐案例融入教學(xué)；?
（5）在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有突出成果，如持有相關(guān)專利、發(fā)表過(guò)高水平學(xué)術(shù)論文，或獲得過(guò)省級(jí)及以上創(chuàng)業(yè)類重要獎(jiǎng)項(xiàng)，能為學(xué)生提供前沿創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。